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企業大學研究芻議
2020年01月26日 09:34 來源:《河北師范大學學報:教育科學版》2019年第2期 作者:張揚 李澤琳 字號

內容摘要:結合二十年來中外企業大學的研究情況,發現目前國內關注度不如國外,國內更多關注應用研究而理論構建不夠;國內外案例研究較多,但都缺少質化和量化研究的結合;認為企業大學研究將來的方向是:研究領域拓展、研究深度增進、結合高新技術、助力轉型改革。

關鍵詞:

作者簡介:

  作者簡介:張揚(1984- ),男,云南昆明人,國防大學聯合作戰學院,博士研究生,主要從事軍校管理研究;李澤琳(1988- ),女,河北石家莊人,陸軍工程大學,碩士,主要從事軍校教育研究。河北 石家莊 050000

  內容提要:結合二十年來中外企業大學的研究情況,發現目前國內關注度不如國外,國內更多關注應用研究而理論構建不夠;國內外案例研究較多,但都缺少質化和量化研究的結合;認為企業大學研究將來的方向是:研究領域拓展、研究深度增進、結合高新技術、助力轉型改革。

  關 鍵 詞:企業大學 研究綜述

  中圖分類號:G648.5 文獻標識碼:A 文章編號:1009-413X(2019)02-0121-08

  企業大學(Corporate University)是集合教育、管理、戰略與變革為一體的綜合體,一方面為企業發展提供戰略咨詢,另一方面為企業發展提供源源不斷的人力資源,給社會、企業和個人的發展都帶來了深刻的變革。同時,它也是全新的人才培養模式,不僅打破了企業人力資源開發的單一模式,更為高等教育、職成教育和終身學習提供了新的視角。在全球一體化、社會信息化、知識壽命周期縮短的大背景下,企業大學研究對促進當代我國終身教育、助力企業發展和構建學習型社會具有重要意義。

  既往研究大多局限于企業內部人力資源開發角度,對企業大學教育、管理、戰略與變革等職能的研究不足,本文旨在通過梳理,推動相關研究。

  一、企業大學研究的背景

  社會經濟、教育、信息技術、管理理念的不斷更新,帶來了企業大學的蓬勃發展。

  (一)企業模式的變化

  1.企業管理結構扁平化

  20世紀末至21世紀初企業界發生了重大變革,管理結構更加扁平化,等級也更少。傳統的企業層級制,穩定卻行動緩慢,金字塔頂端的“思考者”遠離底層,與“行動者”相距甚遠,難以適應快速變化的競爭環境。扁平化結構和柔性組織的特點是:普通決策權分散,速度快效率好。在21世紀的經濟環境中,越來越多的經濟附加值是由人力資本創造的。所需的組織重視團隊精神而非個人主義,依靠團隊創造價值和利潤,尋求世界市場而不僅僅是國內市場,關注顧客需求而非短期利潤。因而現在的員工所工作的范圍與以往相比有了巨大的拓展,組織和員工迫切的需求就是不斷補充新的知識和能力,因而需要新的培訓模式來完成這一目標。

  2.從體力到腦力經濟的變遷

  隨著互聯網的普及,例如電商的興起,傳統人員密集型的零售行業受到了巨大的沖擊。傳統銷售中,需要較多的門店、大量的銷售人員、保障人員,而目前只需要熟練的客服員工、機械化的包裝運輸線即可完成(體力工作人員數量大大減少)。這也符合工業革命后,機械替代傳統勞動力的大趨勢。2000年美國勞動力中涉及處理物品(農業勞動和手工業者)或提供無專長服務的人員(酒店或飯店服務人員、配送人員等)等下降了一半以上(1900年為83%,2000年為41%);而處理信息的勞動力(銷售人員、技術人員等)的比例則大幅上漲(1900年為17%,2000年為59%)[1],現在這個比例可能更高。同時從事智力型工作的人員,其工作中的智力成分也在逐漸增加。以往適用于“師徒制”的傳統技能培養模式顯然已經不能滿足企業發展的需求,因而新的人才培養模式——企業大學孕育而生。

  3.企業生命周期的縮短

  隨著知識更新換代周期的縮短,新技術的優勢所持續的時間也越來越短,企業競爭也日益加劇,一成不變的企業最終的命運只有消亡。例如,1996年美國太陽微系統公司超過75%的收入都來自上市不到兩年的新產品[1]。企業大學不僅僅是一個培訓機構,它更應該是一個與企業戰略相關的研究機構,它的核心業務是培養人才,提高業績。同時它也能發揮人才優勢,為企業發展提供戰略規劃、提供創新動力、研發先進技術。如何建立和有效運營企業大學——這個企業發展的重要“發動機”,是企業急需解決的課題。

  (二)教育理念的發展

  1.知識的壽命周期縮短

  今天,人類已進入到信息時代,科學技術日新月異,知識更新的速度不斷加快。據不完全統計,19世紀中期知識推陳出新的周期是50年,到20世紀末更新只需3-5年;信息技術突飛猛進帶來了知識大爆炸,近30年新積累的科學知識幾乎超過了人類歷史上所有積累科學知識總量的90%[1]。特別是互聯網的產生將人類帶入了一個知識大分享的時代,碎片化的信息隨處可得,信息優勢所能維持的時間正在不斷縮短。傳統大學本科的所學知識只能算得上是學科領域的基礎知識、入門知識,“知識的保鮮期”很短。進入職場兩年之內就必須更新,否則職業生涯就會變成“變質的牛奶”。因此,不學習不接受教育就意味著將被時代所拋棄。

  2.企業大學能提升員工的任職能力

  在以往傳統的企業中,企業和員工的契約是“員工努力工作,企業則為員工提供一份適合的工作”。特別是在計劃經濟時代,很多員工很有可能一輩子就為一個企業工作,企業為員工解決了一切問題。而當今社會隨著企業競爭日益激烈,企業的生命周期也縮短,客觀條件使得很多人不斷地需要去適應不同的公司和新的崗位。目前企業給予的承諾是,在工作中不斷提供受教育的機會和平臺,不斷提升員工的素質,使其任職能力不斷提升,在職場中獲得安身立命的保障,這就是企業與員工新的“契約”。因此,能提供更多更好任職能力培訓的企業就備受青睞,因為它的“就業保障”更雄厚。當然,能夠提供更好的教育也是保留人才的一個重要條件。企業大學正是這種人才培養模式的重要載體。

作者簡介

姓名:張揚 李澤琳 工作單位:國防大學聯合作戰學院

轉載請注明來源:中國社會科學網 (責編:畢雁)
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